오늘 활동은 저번 시간에 만든 스토리보드를 들고와 조별로 발표를 하여 서로 피드백을 하는 시간을 가진 후에 수정을 해보는 시간을 가졌습니다. 가장 먼저 주방과 창고를 주제로 한 3조가 나와 발표를 했습니다. 주방에서 불이 난다면 큰 화재로 번질 위험이 있기 때문에 최대한 신속하게 대피해야 한다고 알려주었고, 다른 사람들에게 이 사실을 알리고 신고를 해야 한다고 발표했습니다. 다른 조의 아이들은 3조의 발표에 대한 피드백으로 신고 후에 후속 조치도 알려주면 좋겠다고 이야기 하였고, 매뉴얼을 적는 칸이 많이 남아있는데 남은 칸에 부속 설명도 해주었으면 좋겠다고 하였습니다. 또한, 내용 중 다른 아이들도 충분히 아는 내용이라 친구들이 모르는 부분에 대한 설명이 더 있었다면 좋았겠다고 했습니다. 잘한 점으로는 그림을 잘 그렸고 상황과 설명이 잘 어울려 이해하기 쉬울 것 같다고 하였습니다. 다음으로 2조가 나와서 프로그램실에서 대피하는 방법을 발표했습니다. 프로그램실에서 대피하기 위해서는 문을 열고 나가야 하는데, 문을 열기 전 손잡이의 온도를 확인해야 한다고 하였습니다.

문이 잘 열리지 않는다면 유리창문으로 대피해야 한다며 유리창문을 쉽게 깨는 법, 유리에 찔리지 않게 대피하는 법 등을 발표하였습니다. 그리고 연기가 떠다니기 때문에 최대한 자세를 낮추고 젖은 물수건으로 입을 가리고 이동해야 한다는 사실을 아이들에게 알려주었습니다. 후속 조치로 안전구역으로 이동한 후 구조대를 기다리면서 평정심을 유지해야 한다고 하였습니다. 다른 조의 아이들은 2조의 발표를 듣고 친구들이 잘 모를 법한 내용까지 설명해주었고 후속 조치까지 잘 알려주어 매뉴얼을 잘 작성한 것 같다고 하였습니다. 마지막으로 1조가 사무실에서 불이 났을 때를 발표하였습니다. 아이들은 1층, 2층, 3층에서 불이 났을 때 살황을 모두 작성하며 알려주었습니다. 출구가 막혀있을 때의 상황을 이야기하며 완강기를 사용해서 대피해야 한다며 완강기 사용법도 간단하게 설명해주었습니다. 센터에서 불이 난다면 선생님들이 있기 때문에 흥분하지 않고 차분하게 선생님의 지시를 따라야 한다고 하였습니다. 1조의 발표를 듣고 아이들은 미처 생각하지 못한 부분까지 이야기해 주었다며 발표에 대한 칭찬을 하였습니다. 아이들은 발표를 마치고 친구들에게 받은 피드백을 듣고 아쉬웠던 점을 보완하고 좋았던 점을 더 부각시켜 매뉴얼을 수정하는 시간을 가졌습니다.

빈칸이 많다는 피드백을 받은 3조는 빈칸에 아이들이 궁금해할 만한 내용을 추가하였고, 2조는 그림을 좀 더 예쁘게 그려 보완하였으며, 1조는 완강기에 대해 더 알아본 결과 낮은 층에서 불이 났을 경우에는 완강기로 대피하는 것보다 빠르게 계단으로 대피하는 것이 좋다는 사실을 알게되었습니다. 오늘 활동을 통해 아이들은 서로의 발표를 듣고 피드백을 주고받으며 협업과 소통의 중요성을 배웠습니다. 각 조는 친구들의 피드백을 수용하여 매뉴얼을 수정하는 과정을 통해 자신의 발표와 내용을 더욱 발전시킬 수 있었습니다. 이러한 활동은 아이들이 문제 상황에 대처하는 능력을 키우고, 실질적인 안전 대책을 배우는 좋은 기회가 될 수 있는 시간이었습니다.